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Curso I: APLICACIÓN DE CUIDADOS HOLÍSTICOS AL PACIENTE CON ENFERMEDAD RENAL. 14ª Edición

Información del curso

El enfermero/a que aplica cuidados al paciente tiene como objetivo el cuidado integral de la persona con enfermedad renal. Las intervenciones del enfermero/a irán dirigidas a paliar los efectos no deseados de la enfermedad y su tratamiento, a la asunción de su nuevo rol, así como a mejorar su supervivencia y calidad de vida.

Objetivos generales de la actividad

- Capacitar al profesional enfermero en la aplicación de cuidados integrales a la persona con Enfermedad Renal (ER) en las diferentes fases.
- Proveer las herramientas necesarias para proporcionar cuidados de calidad en este ámbito.
- Favorecer el aprendizaje autónomo y activo de los discentes.
- Impulsar la investigación en este campo enfermero.

Objetivos específicos de la actividad

• Poseer conocimientos básicos y/o actualizarlos, sobre anatomía, fisiología y patología del sistema urinario, así como conocer las consecuencias de la ER sobre la persona .
• Conocer la epidemiología de la ER, así como participar en su prevención.
• Realizar valoraciones focalizadas en la persona con ER o con posibilidad de padecerla.
• Identificar los cuidados específicos que precisa el paciente en las distintas modalidades del tratamiento renal sustitutivo (TRS), en la consulta de enfermería de Enfermedad Renal Crónica Avanzada (ERCA), así como en los periodos de hospitalización y en cuidados paliativos.
• Conocer los aspectos más innovadores de las técnicas y tratamientos que se aplican al paciente con ER.
• Realizar educación para la salud, promoviendo el autocuidado en el paciente, o en sus familiares/cuidadores, proporcionando la información precisa para el mismo y fomentando el cumplimiento terapéutico.
• Elaborar planes de cuidados individualizados para el paciente con ER.
• Adquirir las competencias necesarias para ser miembro activo en el equipo sanitario.
• Participar o realizar trabajos de investigación buscando la evidencia científica.
• Realizar búsquedas bibliográficas y participar en foros profesionales de discusión.

Metodología  y calendario del curso

La metodología del curso está basada en la búsqueda bibliográfica, y para ello el alumno dispone de un material online de apoyo, bibliografía recomendada con enlaces a páginas web y accesos a portales búsqueda bibliográfica disponibles en las instrucciones del curso. 

Con esta metodología se pretende favorecer el aprendizaje autónomo y activo de los discentes e impulsar la investigación y lectura crítica en el campo del cuidado enfermero.

El curso comienza el 1 de marzo y termina el 30 de septiembre de 2021.

Desde el 1 de marzo hasta el 31 de agosto del 2021 el alumno cumplimentará cinco cuestionarios con cincuenta preguntas de tipo test correspondientes a los tres módulos de conocimiento y respetando el siguiente calendario de trabajo fijado.

Publicación de los cuestionarios
Fecha límite de contestación

    1º.- 1 de marzo de 2021

    1º.- 30 de abril de 2021

    2º.- 1 de abril de 2021

    2º.- 31 de mayo de 2021

    3º.- 1 de mayo de 2021

    3º.- 30 de junio de 2021

    4º.- 1 de junio de 2021

    4º.- 31 de julio de 2021

    5º.- 1 de julio de 2021

    5º.- 31 de agosto de 2021

Los cuestionarios debidamente corregidos, así como las respuestas correctas comentadas con su reseña bibliográfica, podrán ser consultadas por el alumno una vez finalizado el plazo de contestación.

Además se organizan unas sesiones teóricas en streamingUna vez finalizadas las clases quedarán grabadas y alojadas en la Plataforma de Formación Moodle y estarán disponibles durante todo el curso para todos aquellos alumnos no hayan podido seguir las clases en directo.

Evaluación

Al finalizar el curso se realizará un examen que constará de 50 preguntas tipo test distribuidas en igual porcentaje que los cuestionarios realizados entre los tres bloques temáticos. Este examen final se realizará de forma online. 

La fecha prevista para realizar el examen es el día 30 de septiembre de 2021

Para facilitar la realización del mismo hemos habilitado dos opciones. La primera en horario de mañana de 10:00 a 11:00 h. y una segunda opción en turno de tarde de 17:30 a 18:30 h. Pudiendo elegir solo una de las dos opciones.

Programa del curso

Módulo I: Bases anatomofisiológicas y patológicas de la Enfermedad Renal para Enfermería
- Anatomía.
- Fisiología renal.
- Patología renal.
- Principales síndromes radiológicos.

Módulo II: Atención de enfermería en la consulta de Enfermedad Renal Crónica Avanzada
- Atención de enfermería en la ERCA.
- Valoración física, psicológica y social.
- Seguimiento y cuidados específicos de enfermería. Técnicas de enfermería.
- Tipos de tratamiento renal sustitutivo. Características y complicaciones.
- Cuidados terapéuticos y dietéticos.
- Valoración física, psicológica y social.
- Educación para la salud.

Módulo III: Atención de enfermería en hospitalización
- Enfermedad Renal Aguda (ERA). Complicaciones y cuidados.
- Enfermedad Renal Crónica (ERC). Complicaciones y cuidados.
- Valoración física, psicológica y social.
- Cuidados de enfermería. Técnicas de enfermería.
- Cuidados terapéuticos y dietéticos.
- Educación para la salud.

Equipo docente

Director:
- Antonio Ochando García.

Profesorado:
- Pilar Díaz de Argote Cervera.
- Sara Mencía Prendes. 
- Antonio Ochando García.
- Rosa María Ratia Hueso.
- María Ruiz García.

Secretaría: 
- Mª Julia Agüero Agüero.

Curso II: APLICACIÓN DE CUIDADOS HOLÍSTICOS AL PACIENTE CON TRATAMIENTO RENAL SUSTITUTIVO. 14ª Edición

Información del curso

En las personas con Enfermedad Renal Crónica que han iniciado un Tratamiento Renal Sustitutivo, las intervenciones de enfermería irán dirigidas no sólo a paliar los efectos no deseados de la enfermedad y a paliar el tratamiento con la mayor excelencia posible, sino que también irán encaminadas a ayudar a estas personas a asumir su nueva situación, con la finalidad de mejorar su supervivencia y calidad de vida.

El impacto sobre el rol de la persona y su entorno que produce esta enfermedad requiere unos conocimientos, habilidades y competencias que exigen una formación más específica del profesional que le asiste.

Es evidente que un paciente informado y protagonista principal de su enfermedad afrontará mejor su patología, asumirá sus autocuidados, se adaptará y cumplirá mejor su tratamiento y será a su vez una persona activa, exigente y participativa en el proceso de su enfermedad.

Objetivos de la actividad

- Capacitar al profesional enfermero en la aplicación de cuidados integrales al paciente con Enfermedad Renal con tratamiento renal sustitutivo en sus distintas modalidades: hemodiálisis, diálisis peritoneal y trasplante renal.
- Proveer las herramientas necesarias para proporcionar cuidados de calidad en este ámbito.
- Favorecer el aprendizaje autónomo y activo de los discentes.
- Impulsar la investigación en este campo enfermero.

Objetivos Específicos de la Actividad

- Reconocer todos los aspectos que afectan a la persona en tratamiento renal sustitutivo o en trasplante renal.
- Adquirir o actualizar conocimientos sobre los sistemas, órganos y leyes físicas implicados en el tratamiento dialítico.
- Poseer conocimientos avanzados respecto a los tratamientos actuales de la ERCT, sus cuidados, efectos y prevención de complicaciones agudas y crónicas.
- Identificar y justificar los cuidados específicos que precisa el paciente en las diversas modalidades del tratamiento renal sustitutivo, profundizando en Hemodiálisis (HD), Diálisis Peritoneal (DP) y en el Trasplante Renal (TR).
- Conocer los aspectos más innovadores de las técnicas y su realización.
- Realizar educación para la salud, fomentando el autocuidado del paciente en tratamiento dialítico y en el paciente trasplantado, motivando en el cumplimiento terapéutico global, controlando y vigilando sus cuidados.
- Adquirir las competencias necesarias para ser miembro activo en el equipo sanitario.
- Participar o realizar trabajos de investigación buscando la evidencia científica.
- Realizar búsquedas bibliográficas y participar en foros profesionales de discusión.
- Elaborar planes de cuidados individualizados para el paciente nefrológico.

Metología del curso

La metodología del curso está basada en la búsqueda bibliográfica, y para ello el alumno dispone de un material online de apoyo, bibliografía recomendada con enlaces a páginas web y accesos a portales búsqueda bibliográfica disponibles en las instrucciones del curso.

Con esta metodología se pretende favorecer el aprendizaje autónomo y activo de los discentes e impulsar la investigación y lectura crítica en el campo del cuidado enfermero.

Calendario y Evaluación

El curso comienza el 1 de marzo y termina el 30 de septiembre de 2021

Desde el 1 de marzo hasta el 31 de agosto de 2021 el alumno cumplimentará cinco exámenes con cincuenta preguntas tipo test correspondientes a los tres módulos de conocimiento y respetando el siguiente calendario de trabajo fijado:

  Publicación de los cuestionarios

   Fecha límite de contestación

  1º.- 1 de marzo de 2021

  1º.- 30 de abril de 2021

  2º.- 1 de abril de 2021

  2º.- 31 de mayo de 2021

  3º.- 1 de mayo de 2021

  3º.- 30 de junio de 2021

  4º.- 1 de junio de 2021

  4º.- 31 de julio de 2021

  5º.- 1 de julio de 2021

  5º.- 31 de agosto de 2021

Los cuestionarios debidamente corregidos, así como las respuestas correctas comentadas con su reseña bibliográfica, podrán ser consultadas por el alumno una vez finalizado el plazo de contestación. 

Además se organizan unas sesiones teóricas en streaming. Una vez finalizadas las clases quedarán grabadas y alojadas en la Plataforma de Formación Moodle y estarán disponibles durante todo el curso para todos aquellos alumnos no hayan podido seguir las clases en directo.

Evaluación

Al finalizar el curso se realizará un examen final  de forma online que constará de 50 preguntas tipo test distribuidas en igual porcentaje que los cuestionarios realizados entre los tres bloques temáticos. 

La fecha prevista para realizar el examen es el día 30 de septiembre de 2021. Con una duración de 1 hora. 

Para facilitar la realización del mismo hemos habilitado dos opciones. La primera en horario de mañana de 11:30 a 12:30 h. y una segunda opción en turno de tarde de 19:00 a 20:00 h. 

Temario del Curso

Módulo I: Técnicas de depuración extra-renal extracorpórea. Hemodiálisis (HD)
- Principios básicos de la diálisis.
- Sustitución de la función renal. Criterios de indicación y tipos.
- Membranas dializantes. Dializadores. Fluidos dialíticos. Composición e indicadores.
- Accesos vasculares. Descoagulación en hemodiálisis.
- Cuidados y técnicas de enfermería en HD.
- Patologías infecciosas asociadas a la diálisis.
- HD en las distintas etapas de la vida: en el niño, en el adulto y en el anciano.
- HD domiciliaria.
- Cuidados dietéticos y hábitos saludables en HD.
- Fármacos, indicadores y correcta administración.
- Valoración, vigilancia y control bio-psico-social del paciente.
- Educación para la salud y cumplimiento terapéutico.

Módulo II: Diálisis Peritoneal (DP)
- Anatomía y fisiología del peritoneo. Acceso y justificación de su utilización.
- Indicaciones de la diálisis peritoneal. Técnicas de enfermería y cuidados asociados.
- Candidatos, entrenamiento del paciente y vigilancia.
- Control y cuidados de enfermería.
- Complicaciones agudas y crónicas de la DP.
- Diálisis peritoneal continua ambulatoria.
- Cuidados dietéticos y hábitos saludables en DP.
- Educación para la salud y cumplimiento terapeútico.

Módulo III: Trasplante Renal (TR)
- Organización Nacional de Trasplantes. Lista de espera y criterios para la misma.
- Protocolo de preparación al trasplante: donante y receptor. Cuidados de enfermería.
- Cuidados pretasplante, postrasplante inmediato, tardío y a largo plazo.
- Importancia de la Inmunosupresión en el trasplante.
- Fármacos, indicaciones y correcta administración.
- Seguimiento del paciente trasplantado.
- Valoración, vigilancia y control bio-psico-social del paciente.
- Educación para la salud y cumplimiento terapeútico.

Equipo docente

Director:
- Antonio Ochando García.

Profesorado:
- Pilar Díaz de Argote Cervera.
- Sara Mencía Prendes. 
- Antonio Ochando García.
- Rosa María Ratia Hueso.
- María Ruiz García.

Secretaría: 
- Mª Julia Agüero Agüero.

CALIDAD ASISTENCIAL Y EDUCACIÓN AL PACIENTE EN LAS UNIDADES DE ENFERMEDAD RENAL CRÓNICA AVANZADA (ERCA). 2ª Edición

ORGANIZA

Sociedad Española de Enfermería Nefrológica (SEDEN).

INSCRIPCIONES

Curso gratuito para socios de la SEDEN.

Este curso está dirigido exclusivamente a los profesionales de enfermería socios de la SEDEN que estén desarrollando su actividad o la vayan a iniciar en una consulta ERCA de enfermería en algún centro sanitario. Estos tendrán preferencia dado que manifiestan una necesidad para desarrollar su actividad profesional.

Se admitirán un máximo de 100 alumnos.

Una vez completada la inscripción deberá enviar un e-mail a: julia@seden.org indicando: Nombre y Apellidos, NIF, e-mail y teléfono, Hospital o Centro de trabajo, Ciudad y Provincia del Centro, y cargo que ocupa.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará ON LINE desde el día 1 de mayo hasta el 30 de junio de 2021, con una duración de 90 horas lectivas. Los temarios de los diferentes módulos han sido desarrollados por profesores expertos en cada una de las materias y con amplia experiencia profesional. Cada módulo cubre el objetivo general y específico del curso mediante su contenido en pdf, lecturas complementarias, links a bibliografía adicional, vídeos educativos, test de conocimientos que permita una autoevaluación del alumno en cada uno de ellos y un examen final.

OBJETIVO GENERAL

Capacitar al profesional de enfermería para establecer y acreditar una consulta de Enfermedad Renal Crónica Avanzada (ERCA) y realizar adecuadamente la educación de los pacientes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Comprender y ser capaz de argumentar la necesidad de establecer una consulta de Enfermería de Enfermedad Renal Crónica Avanzada.

• Realizar adecuadamente el proceso de educación de los pacientes.

• Adquirir un conocimiento teórico de las habilidades de educación necesarias en la consulta.

• Conocer qué son y cómo usar adecuadamente las Herramientas de Ayuda a la Toma de Decisión Compartida del Tratamiento Sustitutivo Renal.

• Ayudar al profesional de enfermería a implementar, organizar y establecer una consulta de enfermería ERCA que permita que todos los pacientes sean educados en su enfermedad, tratamiento y específicamente en las opciones de tratamiento en base a la Ley de Autonomía

• Proporcionar los conocimientos necesarios para implementar un modelo de gestión de calidad basado en la acreditación de las unidades ERCA del paciente.

EQUIPO DOCENTE:

Directora: Mª Ángeles Alcántara Mansilla

Profesorado:    

Ana Aguilera Flórez

Patricia Arribas Cobo

Julio Bogeat Acal

Mercedes Calatayud Sánchez

Alicia Gómez Gómez

Ana Peña Peñate

Carmen Trujillo Campos

Secretaria: Mª Julia Agüero

PROGRAMA DEL CURSO: 

MÓDULO I: NECESIDAD DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROCESO DE EDUCACIÓN

Objetivo: Conocer a través de las principales referencias, por qué es necesario establecer un proceso de educación adecuado para los pacientes en una consulta ERCA.

• Programación.

• Claves del proceso de información y elección de modalidad de diálisis.

• Identificando barreras y estrategias de futuro.

• Información y proceso de decisión del Tratamiento Sustitutivo Renal (TSR).

• Encuesta sobre la calidad de la asistencia sanitaria a los pacientes crónicos.

• Documento Marco sobre ERC.

• Objetivos y competencias de la consulta de ERCA.

• Mejora de los costes y la calidad de vida a través de la participación del paciente.

 

MÓDULO II: HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES COMPARTIDAS

Objetivo: Conocer cómo se logra una comunicación eficaz en el manejo de situaciones difíciles en la consulta de ERCA para apoyar el proceso de toma de decisiones.

• Análisis de la legislación.

• Obstáculos en la comunicación de malas noticias.

• La importancia de aprender a comunicar malas noticias.

• ¿Qué es lo más importante para el paciente?

• ¿Qué es lo más importante para los familiares?

• ¿Qué es una mala noticia? Protocolo para comunicar malas noticias.

• La comunicación al familiar.

• La entrada en urgencias del paciente agudo.

 

MÓDULO III: PERFIL DEL EDUCADOR EN ERCA

Objetivo: Conocer cuáles son los conocimientos previos así como las capacidades y/o habilidades que tiene que desarrollar en los siguientes procedimientos el profesional de enfermería en la consulta ERCA.

• Competencias del profesional de enfermería en la consulta ERCA.

• Perfil en el procedimiento de Recepción y Valoración de enfermería al paciente con ERCA.

• Perfil en el procedimiento de Atención en aspectos psicosociales.

• Perfil en el procedimiento de Apoyo en la toma de decisiones.

• Conocimientos previos y capacitación del educador.

 

MÓDULO IV: HERRAMIENTAS DE AYUDA A LA TOMA DE DECISIÓN COMPARTIDA (HATD) DEL TSR EN EL CONTEXTO DE UN PROCESO DE EDUCACIÓN

Objetivo: Conocer cuáles son las herramientas diseñadas para preparar al paciente para la toma de decisión.

• Consideraciones generales.

• Valoración y componentes de las HATD.

• Fases del proceso de educación.

• Consentimiento informado de elección y programación del TSR.

• Abordaje para el paciente que precisa diálisis aguda.

• Importancia de la remisión de los pacientes: por qué, cuándo y cómo.

 

MÓDULO V: USO DE LAS HATD. EJEMPLO DE UTILIZACIÓN PRÁCTICA

Objetivo: Proporcionar un enfoque práctico de las HATD y conocer cómo trabajar con grupos de pacientes y sus beneficios.

• Fase de Determinación de los Valores y el Estilo de Vida del Paciente.

• Fase informativa y deliberativa con elección: vídeo proceso de educación.

MÓDULO VI: OTRAS EXPERIENCIAS CON HATD: REINO UNIDO, AUSTRALIA, USA Y OTROS

Objetivo: Conocer otras HATD y/o sus resultados en otros países, aún en fases más preliminares y con resultados menos consistentes.

• La experiencia del Reino Unido. Guía de Asistencia para la toma de decisiones.

• La experiencia Australiana. Evaluación de sus herramientas.

• La experiencia Americana.

• Otras herramientas on-line de ayuda en la toma de decisiones.

• Conclusiones.

 

MÓDULO VII: CALIDAD DE LAS UNIDADES ERCA: MODELO DE ACREDITACIÓN

Objetivo: Este módulo tiene como objetivo proporcionar los conocimientos necesarios para

implementar un modelo de gestión de calidad basado en la acreditación de las unidades ERCA y orientando hacia la mejora continua.

• Calidad Asistencial.

• Modelo de acreditación de la calidad de las unidades de enfermedad renal crónica avanzada (ACERCA).

 

MÓDULO VIII: RESULTADOS DE UN PROCESO REGLADO CON HATD

Objetivo: Conocer los resultados publicados del proceso de educación con HATD.

• Resumen de los resultados publicados del proceso de educación con HATD.

MÓDULO IX: CONSULTA ERCA. CREACIÓN DE LA CONSULTA, AHORROS ECONÓMICOS Y BENEFICIOS CLÍNICOS

Objetivo: Capacitar al profesional para poder realizar o colaborar en un proyecto en su hospital para la creación de la consulta ERCA y su dotación necesaria.

• Proyecto de Mejora de la Calidad del Proceso de Educación e Inicio de Diálisis de los Pacientes con ERCA y Planificación Integral del TSR.

• Situación actual

 

CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN EL PACIENTE CON TRASPLANTE RENAL. 3ª Edición

El objetivo general del curso es capacitar al profesional de enfermería en el conocimiento y manejo de la terapia inmunosupresora, en los aspectos nutricionales, infecciosos, emocionales y en las nuevas tecnologías de entrenamiento físico, para realizar adecuadamente el proceso de educación y el cuidado de los pacientes con trasplante renal cada vez más frágil.

Objetivos específicos

1- Conocer los aspectos clínicos y farmacológicos de las diferentes terapias inmunosupresoras que reviertan en un mejor cuidado y calidad de vida del paciente trasplantado.

2- Adquirir conocimientos sobre la alimentación y los requerimientos nutricionales, así como los diferentes tratamientos dietéticos a lo largo del trasplante. 

3- Entender y usar todas las herramientas de ayuda psicológica en el trasplante, para promover la adhesión al tratamiento médico y mejorar el estado emocional de los pacientes.

4- Adquirir conocimientos teóricos en los cuidados de enfermería en todo el proceso del trasplante renal.

5- Realizar adecuadamente el proceso de educación para conseguir la promoción de hábitos saludables en los pacientes trasplantados, la adherencia terapéutica y potenciar el autocuidado responsable.

6- Conocer las herramientas más utilizadas para detectar el estado de fragilidad de los pacientes con trasplante renal.

7- Conocer las medidas que debe adoptar o promover el profesional de enfermería para la prevención de las infecciones después de un trasplante renal.

8- Promover en el colectivo enfermero la participación en las consultas de trasplante renal.